課程介紹
中文課名
心理疾患的認識與關顧【學分班】
英文課名
Introduction to Psychopathology
授課老師
焦如品
學分數
3
選修人數 / 選修上限
0 / 45
開課教室
※華神八德校區【實體課程】
開課時間
※華神八德校區【實體課程】，週三上午8:30-11:20
成績結算日期
2026-07-24
類別
必選之一
序號
A04
課程內容
※此為「實體課程」
★「學分班」，係為特別為準備回應「全職呼召」者規劃的課程。
　選讀者需有教育部承認之學士學位以上或同等學力；未來若通過本院碩士班入學考試、取得學籍後，學分抵免依系所規定辦理。

上課地點：桃園市八德區長安街53號
聯絡電話：（02）2365-9151#202、204、203
聯絡電話：（03）2737477#1211
《連結Google之華神八德校區衛星地圖》

▲開課條件與學費：15人以上開課/NT＄8,700元★選課後，請先略過不要繳費。★
★財務同工將另外以E-mail寄發繳款單給您，屆時再於指定日期匯款繳交學費即可。★
課程簡介
本課會以病態心理學為架構，幫助學生了解心理疾患的關顧歷史、評估與診斷準則、心理疾患的成因、DSM-5中心理疾患的分類與症狀，以及教牧人員對病患和家屬的關顧與陪伴方式，例如，如何簡單分辨是否為心理疾患、何時該轉介，該如何幫助病患與家屬尋求何種治療、心理疾患與靈性的關聯等。課程中也會請身心科醫師和相關專業人員就其專長說明不同心理疾患的診斷與治療。
課程目標
本課程學期末了，學員將能夠......
1. 認識心理疾患的關顧歷史、不同派典，不同的診斷與治療方式、基礎的心理病理學及新近發展。
2. 從信仰的角度來評估以上知識和理論，指出心理疾患與靈性的關聯。
3. 對DSM-5中的各類心理疾患有簡單辨識的能力，並知道尋找何種治療管道和資源。
4. 對患者和家屬有實際陪伴並牧養關顧的經驗。
5. 認識心理疾患的關顧歷史、不同派典，不同的診斷與治療方式、基礎的心理病理學及新近發展。

※15人以上開課
教學大綱
課序 日期 教學主題與進度 備註
1 2026-02-25 課程簡介、緒論及歷史回顧
2 2026-03-04 當代心理病理學派典
3 2026-03-11 診斷與衡鑑
4 2026-03-18 情緒障礙症
5 2026-03-25 情緒障礙症
藥物使用(黃培培藥劑師，1小時)
 4/1(三)至4/2(四)自主學習日，4/1將不上課
6 2026-04-08 焦慮症 4/22運動會，全校停課。
7 2026-04-15 焦慮症
8 2026-04-29 思覺失調症
藥物使用(黃培培藥劑師，1小時)
9 2026-05-06 強迫症及創傷後壓力症
10 2026-05-13 解離症及身體症狀障礙
11 2026-05-20 物質使用障礙症
12 2026-05-27 飲食障礙症
13 2026-06-04 性障礙症
14 2026-06-10 兒童期障礙症
15 2026-06-17 老年生活及認知障礙症 6/24人格障礙症(王仁邦醫師，3小時)
評量方法
方式 百分 說明
課堂參與 5% 學生須準時上課，不無故缺席，專心上課，參與課堂討論。上課時請勿使用手機。使用筆電僅限於做上課筆記。
讀書心得與 閱讀進度 25% 閱讀其中一本指定教科書(參考書不算)，寫約1000字的讀書心得，並報告進度(每次閱讀的日期、時間和頁數)，以及最後完成的百分比。請將閱讀進度放在心得最後。作業請交到Moodle上。
訪問報告 25% 訪問最少一個關顧精神病患的基督教團體丶教會丶醫院或專業人士，實地觀察或體驗，了解事工的發展與近況(方法丶成就丶困難等)，配合自己的分析和感想，書寫最少2000字的報告。作業請交到Moodle上。
期末報告 45% 選擇一心理疾患相關主題，介紹這個心理疾患(症狀、普及率、病因等)，以及目前的治療方式或任何研究發現(這個部分約3000-4000字，要有至少6個資料來源，不包括網路資料)。然後針對你寫的心理疾患，用一個真實個案來分析(不能是虛構人物或戲劇小說中的人物)。請先簡介個案的基本資料、簡單的成長經歷或生命史(包括原生家庭關係和同儕關係等)、生命中重大創傷事件、家族病史、生活/工作/人際/家庭關係近況，然後敘述心理疾病對病患造成的影響、個案採取過的治療或因應方式等。你也可以從以上資料試著分析個案可能的發病原因以及其他可行的治療方案(請盡量兼顧生理、心理、社會和靈性四個方面)。最後請寫出教會或肢體可以如何牧養或幫助這位個案。個案姓名請保密，當中的訊息必須是真實的。若是可行，鼓勵你親自訪談這個個案或其家屬來蒐集資料。整個報告字數一共約6000-8000。作業請用Word檔，同時交到Moodle和Turnitin上。這份作業將於批改後發回。
課程相關書目
指定
課本		 書名：1.Ann M. Kring 等 (2016)。變態心理學(第三版)。張本聖等譯(2017)。雙葉。 2.Hooley, J. M., Butcher, J. N., Nock, M. K., & Mineka S. (2018). 變態心理學 (第四版)。游恆山譯。五南。 3.Barlow, D. H. (ed.) (2021). Clinical handbook of psychological disorders (Sixth edition): A step-by-step treatment manual. Guildford.
參考
書籍		 書名：1.吳光顯講 (2001)。如何牧養精神病患(錄音帶)。華神。 2.林恂 (1984)。教牧人員對精神病患之輔導。橄欖。 3.梁夢熊等 (2013)。精神病康復者和家屬。基督教文藝。 4.葉重新 (2012)。變態心理學。心理。
參考
書籍		 書名：5.譚中嶽 (2002)。心理與靈理(增訂本)。第18至24章(變態篇)。聖光。 6.American Psychiatric Association (2013)。DSM-5精神疾病診斷準則手冊。台灣精神醫學會譯 (2014)。合記。 7.Bennet, G. (1980)。When the Mental Patient Comes Home. Westminster John Knox Press. 8.Bufford, R. K. (2006). 諮商輔導與鬼附。祈遇譯。華神。
參考
書籍		 書名：9.First, M. B. (2014)。DSM-5精神疾病鑑別診斷手册。孔繁鐘譯(2018)。合記。 Glatt, S. J. 等 (2019)。思覺失調症：你應該知道的事實(第四版)。廖婉如譯 (2020)。心靈工坊。 10.Mash, E. J., & Barkley, R. A. (eds.) (2014). Child psychopathology. Guilford. 11.Pennington, B. F. (2005). The development of psychopathology: Nature and nurture. Guilford. 12.Torrey, F. (2019)。思覺失調症完全手册：給病患丶家屬及助人者的實用指南(第七版)。丁凡譯(2020)。心靈工坊。
抄襲及智財權等附註說明

一、華神抄襲處分原則(112.3.10教務會議通過)

學生之作業如發現抄襲，視情節輕重得為以下處分。
1. 情節輕微者，如因疏失忘記註明出處，僅以學生作業中未涉及抄襲部分計分。
2. 抄襲篇幅超過（含）一整段者，該作業即不及格或以零分計，請授課教師主動告知教務處並填寫申誡紀錄表，之後由教務處寄發申誡信函。
3. 累計二門課（含）以上發現抄襲或剽竊者，該作業即不及格或以零分計，請課程教師主動告知教務處並填寫申誡紀錄表，且該生將送學生獎懲委員會按學生獎懲辦法論處，視情節輕重予以記過或勒令退學。

二、尊重智慧財產權

1. 請遵守智慧財產權觀念。
2. 請使用正版教科書（含二手書），未經授權，勿擅自掃描、影印、下載或上傳書籍、教材，以免侵害他人著作權印。
3. 校園著作權宣導資料，請參閱經濟部智慧財產局網站(網址： http://www.tipo.gov.tw/，取得路徑為：首頁/著作權/著作權主題網/著作權知識+/校園著作權)。
歡迎選課

｛我是新生(想瞭解入學辦法)｝
　※新生繳費截止日：115.2.3(二)，逾期加收300元手續費

　　　　　　　　　　　　　　　　　線上新生訓練日：115.2.11(三) 晚上7:00～8:15


｛我是舊生（我要選課）｝※舊生繳費截止日：115.2.6(五)，逾期加收300元手續費
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