課程介紹
中文課名
教會青少年事工導論【學分班】
英文課名
Introduction Of Church Youth Ministry
授課老師
莊舒華
學分數
2
選修人數 / 選修上限
0 / 15
開課教室
華神八德校本部
開課時間
※華神八德校本部【實體課程】,週二上午9:00-11:50(9/8-11/24)
成績結算日期
2026-12-24
類別
必選之一
序號
04
課程內容
上課地點:桃園市八德區長安街53號
聯絡電話:(02)2365-9151#201~205
聯絡電話:(03)2737477#1211

《連結Google之華神八德校本部衛星地圖》
▲開課條件與學費:15人以上開課/NT$5,800元★選課後,請先略過不要繳費。★
★財務同工將另外以E-mail寄發繳款單給您,屆時再於指定日期匯款繳交學費即可。★
課程簡介
本課為理論與實用並重課程,除了教會青少年事工的牧養理念及架構的講授之外,
並透過教會實際牧養的例證討論,帶領學生進入教會牧養現場,建立整全的教會青少年事工觀念,並預備實踐能力。
課程目標
建立整全的教會青少年事工觀念
建立初步的青少年事工架構規劃
教學大綱
課序 日期 教學主題與進度 備註
1 2026-09-08 課程介紹、彼此認識
以聖經為本的青少年事工
2 2026-09-15 以教會為本的的青少年事工
以家庭為本的青少年事工
閱讀《青少年門徒力》第1章
3 2026-09-22 青少年事工的關鍵人物與定位 閱讀《青少年門徒力》第8、9章
4 2026-09-29 跨越世代差異的牧養挑戰:
世代不同,需要不同
閱讀《青少年門徒力》第4章
5 2026-10-06 認識青少年身心發展與信仰發展歷程 信仰歷程分享
6 2026-10-13 建立好的牧養關係與場域(上)
7 2026-10-20 建立好的牧養關係與場域(下)
8 2026-10-27 檢視你的教會現況(上) 教會分析報告
9 2026-11-03 檢視你的教會現況(下) 教會分析報告
10 2026-11-10 做你鄰舍的好消息:
外展跟你想的不一樣
教會分析報告
11 2026-11-17 11/16-11/18(週一至三)戴紹曾博士紀念講座,全校停課
12 2026-11-24 再思事工規劃的過程:
湖泊乎?河流乎?
教會分析報告
評量方法
方式 百分 說明
課堂閱讀 20% 閱讀指定書籍篇章,並於課堂參與分享討論
教會分析 30% 按照作業要求,完成教會現況調查圖表與分析
牧者訪談 20% 按照作業要求,完成教會牧者訪談與心得,約1000-1500字
期末報告 30% 就課堂與作業所學,統整完成教會青少年事工計畫期末報告,約2000-3000字
課程相關書目
指定
課本(1)
莊舒華,《青少年門徒力-未來教會增長的關鍵》(新北:校園,2021)
參考
書籍(1)
青年歸主協會,《3STORY生命故事佈道法》,區貝琴、藍慈里等譯(新北:校園,2008)
參考
書籍(2)
卡拉鮑威爾等,《當教會遇上年輕人:堂會年輕化的六大關鍵》,蘇綺寧譯(香港:學園,2025)
參考
書籍(3)
昆得魯,《少年KK的信仰之旅:在教會成長的祝福與挑戰》,林政嘉譯(台北:中主,2023)
參考
書籍(4)
珍特溫格,《跨世代報告:從出生率到工作、政治、經濟、科技、心理健康,世代差異如何影響百年來的人類軌跡》。朱怡康譯(台北:大家,2024)
參考
書籍(5)
馬可德夫里斯,《以家庭為本的青少年事工》,袁達志譯(香港:學福,2001)
參考
書籍(6)
路恩哲&丁康黛,《每個孩子都是神學家:青少年事工的神學實踐》,鄭淳怡譯(新北:校園,2017)
參考
書籍(7)
湯姆雷納、薩姆雷納,《不可或缺的教會—重獲流失的一代》陳永財譯(香港:基道,2009)
參考
書籍(8)
陳少豪、曾秀萍,《累代:如何打造更年輕、更強壯的教會》,林政嘉譯(Generations Pte. Ltd,2021)
參考
書籍(9)
雅各懷特,《擁抱Z世代:後基督世代的牧養思考》,古志薇譯(香港:道聲,2019)
參考
書籍(10)
鄧恩,《優質心靈捕手:塑造學生屬靈生命的DNA》,林以舜譯(新北:校園,2003)
抄襲、使用AI規範及尊重智慧財產權之說明
1. 情節輕微者,如因疏失忘記註明出處,僅以學生作業中未涉及抄襲部分計分。
2. 抄襲篇幅超過(含)一整段者,該作業即不及格或以零分計,請授課教師主動與學生溝通。

※抄襲規範說明:

◎ 避免抄襲的唯一方法就是在使用他人的文字或想法時標註原作者(或標註出處)。

標註原作者有以下幾種方式:
  • 以一字不漏的方式引用文獻時,應將引文置於引號「」內,並在引文最後加上註腳(或標註出處)。
  • 避免以置換詞語方式引用文獻。
  • 以改寫的方式引用文獻時,應將引文前方加上詞組,如:「作者認為」、「作者表示」或「作者強調」等,並在引文後標註出處。
  • 以摘要的方式引用文獻時,應於引文後標註出處。
  • 以引用想法的方式引用文獻時,應於引文後標註出處。
  • 也可參考「臺灣學術倫理教育資源中心」的解說:https://ethics-p.moe.edu.tw/

※使用 AI 規範說明:

本處嚴禁學生使用 AI 代寫報告。
若使用 AI 輔助(如:校對語法、潤飾文章、翻譯、資料檢索),請務必遵守以下規範:
  • 清楚註明:在報告末尾註明 AI 參與的部分與工具名稱。
  • 溯源引述:凡涉及參考資料與論述觀點,須核對並引述原始資料來源或網站連結,不可直接標註為 AI 產出。
◎ 核心論點須由學生原創,未依規定標示者將影響評分。
願我們在數位時代中,仍保持一顆誠實尋求真理的心。

※尊重智慧財產權說明:

  • 上課時無其他人在場,確保個人課程之獨立性;課程中不私下錄影、錄音或截圖。
  • 授課老師所提供之講義參考資料、課程錄音等,僅供付費學員使用,請勿分享他人。
  • 請使用正版教科書(含二手書),未經授權,勿擅自掃描、影印、下載或上傳書籍、教材,以免侵害他人著作權。
  • 校園著作權宣導資料,請參閱經濟部智慧財產局網站,網址:http://www.tipo.gov.tw/
  • 授課教師無論透過何種形式分享或發表班級學生之報告,請事先徵得該生之同意。
歡迎選課

{我是新生(想瞭解入學辦法)}

 ※新生繳費截止日:115.8.31(一),逾期加收300元手續費

                 線上新生訓練日:115.9.9(三) 晚上7:00~8:15


{我是舊生(我要選課)}
※舊生繳費截止日:115.8.31(一),逾期加收300元手續費
關閉視窗